篇一：第一次尝试作文
今天老爸在家，我就知道没好事，他说竟然让我自己做一顿饭，我说我又不会做呀！怎么办？没想到老爸留了一招，说有菜谱，我说没有材料，老爸说在厨房。这时的我已经在崩溃的边缘中徘徊着。只好无奈的听从了老爸安排。
进了厨房的我不知道该如何下手，爸爸就告诉我说：“哎！那你先去准备食材吧。”“哦！那需要什么食材呢？”爸爸无奈道：“那我先给你把食材准备好吧！一会儿你把食材切好。”“哦！”不知道该怎么办的我只能听从老爸的安排。
“好啦！现在你把它切成丁吧！”看到身前的土豆、洋葱、胡萝卜、我不知道该如何是好，就在那愣是站着。但我又想：“不行啊！不能让老爸失望，我还是试试吧！”我鼓起勇气先拿起洋葱，听说切洋葱会流泪，我才不信呢，说干就干，拿起尖锐的刀，一下、两下、三下、四下……不知切了几下，我的眼睛就湿润了，我勉强着继续的切，眼睛看着上面压根儿就不敢看洋葱，看到状况的爸爸急忙跑过来对我说：“算了算了，你先去洗眼睛吧！我来帮你切洋葱。”洗完眼睛的我，已经彻底崩溃了。不想继续做的我，死活不进厨房，可还是被老爸死拉硬拽的进去了。爸爸用严厉的眼神告诉我：“把萝卜和土豆切成丁，快点。”那……大概是几厘米呢？我问道。1厘米左右，老爸用低沉的声音告诉我。1厘米左右？无奈的我只好跑进卧室拿了尺子，把尺子放到桌子上。把萝卜一点一点的比着切，眼看时间过得越来越快，一个小时过去了，我还是没切完，爸爸等不住了，跑过来看我正在拿尺子比着切，大笑起来，并说：“傻妞！我说的是大概，也不需要这么精准，算了算了！我帮你切吧！”
到了炒菜的环节，没有老爸的帮助，我根本不知道该怎么办，怎么可能会完成啊？不管了！不能让老爸失望。还是做吧！开火！开完火之后要干什么呢？我记得好像是先倒油！可是……要放多少呢？算了！随便倒吧！倒入油后，就等它热了，可是这油热了会不会溅到我身上啊？以防万一，我还是去拿个头套吧！不行！我还得再拿点儿武器！用锅盖当盾，用铲子当矛。这才放心把菜放入锅中，菜一入锅，就出现噼里啪啦的声响，它就像敌人一样，与我产生了生死搏斗，我拿起盾挡在身前，拿起矛发入攻击，我将菜翻来翻去，可是这菜也不示弱，将油溅在我手上，把我的手都给弄红了，可是我不能输！还好有火候来帮助我，我开大火候，把这些菜弄得在锅中蹦来蹦去。趁现在倒入盐！哈哈！他们快输了！没过多久！我就战胜了这些菜！现在只需要将它们放入盘子中，新鲜的饭菜就做好啦！
虽然这次做的不怎么样，但是第一次尝试是为了给后面打基础，我相信我会越做越好的！
篇二：第一次尝试作文
儿子上小学二年级了，他就读的学校离我们的学校足有四里多路。自从儿子上学，不管天气多么恶掠，风雨无阻。我或者他的爸爸都像上班一样准时去接送他，要不晚一会儿，那漂亮的小脸蛋就会被泪水冲刷的跟“小花猫”似的。也是，别的同学都走了，他会不急吗？每一次看到他孤零零地站在大门口，孤独无助的流泪，我的心就会隐隐作痛。
其他的都能自立，唯独上学。并不是我们娇惯他，一是因为他没有人做伴。我们学校比他大的几个都在城里上，其他的又太小，就他一个人上小学；又因为我们这买树的三轮车非常多，他们就像赛车一样“疯狂”，所以就更不放心让他一个人走。
这两天路滑不好走，他爸爸总是小心翼翼的骑着自行车去接送。这不，护送走我们的学生，我就匆匆忙忙去找他爸爸。刚出楼道口，一个小小的身影晃入我的视线。“妈妈，我回来了。”循着这熟的声音，我抬头望去，儿子手提着沉甸甸的书包，摇摇晃晃的向我跑来。我急忙迎上去接过沉重的书包，“你这次坐谁的车？”（有时在我们学校住的王老师或者是从我们学校门口过的罗老师，把他捎回来。）儿子停下来看着我认真地说：“我自己窜回来的。”“真的？哭了没有？”我用诧异的眼光审视着他。“没有，今天我们提前一节课就放学了，等了一会儿不见你们，我就自己走起来，我还看到咱们学校的王老师呢，一会我就超过他了。”儿子自豪地说。仔细端详儿子，小脸蛋红扑扑的，额头上还渗着汗珠，伸手一摸脊背，里面热气腾腾，秋衣已经被侵湿了。我激动的把儿子抱在怀里，自豪地为他竖起了大拇指“儿子真棒！儿子长大了。”
“姨姨，我自己跑回来了！”在楼道碰见一位同事，儿子自豪地说。“阳阳真棒！”听道夸奖，那满脸的喜悦已取代了一路的疲劳，又快步向屋跑去，还没进屋就听到儿子大声喊到：“姥，今我自己跑回来了，可把我累坏了......”
以前也鼓励过、商量过，让他试试。他总是说太远，他走不到，等他长大了再说。前几天还哭着说：“万一我在路上出事怎么办？”一句话击中要害，我们哑口无言。等他长大了再说。
从儿子的表情就可以看出，儿子对自己的壮举感到很自豪。我猜想他肯定想对全校的叔叔阿姨、甚至更多的人说：“我自己回来了！”
后来儿子告诉我：“整天让你们接送，太辛苦了，以后只送我吧，我要自己回来。”六岁的儿子能够说出这样的话来，让我感动地差点流出泪来。是啊。儿子确实长大了，本来就懂事的他更懂事了。
儿子，妈妈相信你以后的路会自己走。
篇三：第一次尝试作文
“我不干了！我不干了！”侧手翻实在太难了，简直比登天还难！
自从那以后，我觉得我终于可以摆脱掉这个“恶魔”了，可当我看见别的女生在翻的时候是那么的优雅，唯美。可我翻的时候跟青蛙跳水似的，我妈在一旁笑得直掉眼泪。我也很羡慕那个女生，因此我要坚持，坚持再坚持。
我每天都在练，在家里的走廊里练，在家里的床上练，在家里的沙发上练。可是我再也坚持不下去了，我大声哭闹，妈妈拗不过我，只好妥协。
一天放学，我来到了我们小区的果树下，准备捡果子玩。捡果子的时候，我突然发现一只蜘蛛正在织网，我仔仔细细的观察了它织网的过程后，我被震惊了。由于个下过雨，树干十分潮湿，光滑。而那只蜘蛛，竟然在如此艰难的环境下织网！一圈，两圈，三圈……一次次跌倒，一次次爬起。终于，网织好了。
我回到家，仔细的回想了一下，我明白了！就是像伟大的发明家爱迪生，他在研究电灯泡的时候用了几千种不同的的材料来实验，在一次次的失败中，他终于研制出了亮度强，寿命长的灯泡。这种精神就叫做坚持，只要能坚持，，就像那只蜘蛛一样，一定会得到丰硕的果实！
于是我又开始练起了侧手翻，。我要先把两只手举高，把左脚往前迈一步，再把两只手放再左脚的旁边，，现在这个动作呢，可能有些搞笑，但是等你翻的麻溜些了，也会翻得很优雅，唯美了。接着要把腿在空中划一到优美的弧线，翻完了以后，在来一个转身，这样就完美了。可事情哪有那么简单，由于时间长了，没压过腿，所以如果我还是不先去压腿的话可能我永远也翻不过去了。因此我要先压腿才能练侧手翻了。你们就等着我压完腿凯旋而归吧！等我压完腿后，再次来翻，果然还是不出所料的的没翻过去。我就想着，这儿它咋就嫩难嘞。但是，就在我想前功尽弃的时候，那只永不放弃的蜘蛛也俏然浮现在了我的眼前，一次又一次跌倒，一遍又一遍织网，它这坚持不懈，永不放弃的精神，也再次打动了我，我又重新振作起来，我又一遍一遍的练。在我不懈的努力下，终于，我闯过了侧手翻这道难关！耶！正所谓:世上无难事，只怕有心人！
在我的坚持下。“坚持”和“放弃”，这两个词语始终都萦绕在我的心间，一个十六笔一个十五笔，往往只在一念之间，我没有选择放弃。正所谓：咬定青山不放松。我因不“放松”方成“大业”。
所属活动：2022年郑州市第十三届中小学生网上作文大赛活动组别：小学A组举报
篇四：第一次尝试作文
为了提高学生的英语写作水平，高主任将本学期研究主题确定为读写课，五六年级教研课的内容是基于单元的写作指导课。之前是依托“Read and write”板块设计阅读与写作，专门安排一节写作课，这还是第一次。“幸运”的是，我是第一个上此课型。
开始不知从何入手，因为Unit1的主题是描述线路，虽然接近生活实际，但是学起来缺乏趣味，内容也很单一。参考《中小学外语教学》中的有关读写课的案例分析，从中汲取有效的教学活动设计，从备课、磨课，组内的老师也给我了很好的建议。这次写作课的尝试，我收获了很多，也使我认识到写作课的重要性。
本单元围绕问路与指路话题展开，通过听、说、读、写等活动使学生掌握“Where is...?It’s....”等问路与指路的交际用语，解决现实生活中的问路与指路问题。学生已经初步学习了具体问路和指路的表达，在此基础上进行口头和笔头的写作练习。写作前，我设计两个活动，活动一：Look and say，让学生根据图片的提示，描述简单的路线。如：Go straight.Turn left at the hospital.Turn right at the bookstore.Turn left at the crossing.活动二：Talk about the routes with the map.借助Wu Yifan想去的地方“Restaurant”“Post office，让学生结合所画的路线和语言支架，有效地描述具体到达某个地方的路线。如：I’m in front of the cinema.I want to theIntalian restaurant.It’s not far.First,I go straight and turn left at the bookstore.Then go straight and turn right at the hospital.Next go straight.The restaurant is on the left.逐步放手让学生自己描述。
在写作中，我设计了1.Read and answer Read the text and answer:Where is Wu Yifan now?Where does Wu Yifan want to go?通过阅读理解，检测学生对路线的掌握情况，并让学生总结找出描写路线需要注意的地方，即要有次序，路线要明确。其次，通过Draw the routes and try to say.流利地表达要去的路线。
之后，我创设情境“放学后你和朋友一起去中岳大街的好莱坞电影院看电影”，让学生结合实际，用学过的语言介绍一下步行去电影院的路线吧！”该环节，我先让学生Think and draw，其次，在小组内交流路线，挑选优秀学生说出具体的路线表达，这样给一部分不会表达的孩子一定的示范，降低他们的书写难度。在写作前，呈现评价的标准。1.有次序、路线表达准确；2.书写清晰、规范；3.意思完整（开头和结尾）；4.语言丰富，有创新。最后，通过展台展示2个学生的习作，结合评价标准，进行评讲。
总之，本节课，我围绕描述线路这一话题，精心安排教学活动，将口头表达与书面表达相结合，将阅读与方法指导有效融合，最终，多数孩子会用英语描述去某个地方的路线。当然还存在以下问题：学生的参与热情不高，虽然安排了小组评价，但没能调动学生的积极性；“Read and answer”中安排的同桌互相交流路线，可删去，为后面的写作留出充分的时间。
篇五：第一次尝试作文
我家的宝贝女儿在我的印象中一直是一个娇气、腼腆的小姑娘，可是就在昨天，2013年2月14日情人节，也是我们农历的大年初五。女儿却突然告诉我，她要和同学一起去卖花。初听到这个消息，我很是担心，因为女儿从来没有自己单独在外做过任何事情，可是后来我又想让她通过这件事锻炼锻炼，就同意了她的要求。得到我的支持后，女儿特别兴奋，不停地和同学联系商量该怎么做这件事，我想看看她们到底是怎么计划的，就没有给她提什么建议，可是没想到，她们几个计划的还挺有条理：先去花市批发一些玫瑰花和包装纸，回来后大家一起把花包装好，每人分一部分，费用AA制。然后在分头到花园路的360国贸、动物园附近卖花。看到孩子们能够这样有计划、有合作地做事情，我也基本放心让女儿独立去做了。下午，我在家心里还是不踏实，不知道女儿她们现在情况怎么样？有没有和别人发生冲突、有没有受人欺负等等，可是我又不好给她打电话，怕影响女儿的情绪。就这样在矛盾中煎熬了一个下午，突然听到电话铃响了，我赶快拿起电话一看，是女儿打过来的，说今天的花特别不好卖，有许多人都在卖花，竞争很厉害，自己才卖出去3朵。听到这里，我长舒一口气，安慰女儿说没有关系，只要尽力就行了，天已经黑下来啦，一定要注意安全早点回家。晚上7点多，女儿终于回家了，一进门就卧倒在沙发上，嘴里还直说：“妈妈，累死我了，你都不知道，我们今天一下午不停的跑了6个多小时，还一直笑着和别人说话，才卖出去3朵花，剩下的花我们想着反正也卖不出去，干脆送人算了，可是白送都没人要，失败呀！”看着女儿疲惫不堪的样子，很是心疼，不过这正好也让孩子体会了成人工作的不易和赚钱的辛苦，不然她还总是以为大人还挺舒服的，不用写作业，也不学习考试。女儿这第一次的尝试，虽然成绩一般，但是效果还是不错的，女儿也总结出了一些经验，说明年还要在情人节卖花，争取超过今年，取得一个好的收获。我也期待女儿有更好的表现！