读书感受作文四年级(一)
毫不奇怪，教学会让教师挂心，会让教师开心，甚至会让教师伤心，教师越热爱教学，可能就越伤心。教学勇气就是教师在面对强人所难的苛求时，仍能尽心尽力的坚持教学的勇气，凭着这股勇气，教师，学生、学科才可能被编织到学习和生活所需要的共同体结构之中。倘若我们不再相互推销各自的教学招数，而是探讨如何当一位“教如其人”的教师，或许就会发生美好的事情，在关于如何教学的这个比重上，我们再也不会顽固不化的死守各自教学门派的阵营，而是从心中滋生对自我认同和自我完善的追求。
学校的教育就是要指引学生走在心明眼亮地做事做人的人生大道上。
或许正是因为“最低”年级的学生恰如童话《皇帝的新衣》中的幼童，他们不会在意你上的是哪所研究生院，你的论文答辩委员会主席是何许人，更不会在乎你写出了多少部专著，但却能一眼看出你是否真实，还能一口道破实情。天真无邪的幼童就能辨别真伪，这一事实更加增强了我的信念:无论在哪个教育层次，教师的自我状态都是关键。
读书感受作文四年级(二)
国庆假期，妈妈给我买了三本课外读物，其中我读了安徒生童话的8篇文章，其中令我感受很深的是第一个文章，它的名字叫做丑小鸭，讲述的是一个丑小鸭变成白天鹅的故事。
从前，有一只白天鹅，它孵了几个蛋，其中一个蛋很大很大，它怎么孵也孵不出来，这个时候一个老天鹅说，这是一个吐绶鸡的蛋，你尽管去教别的孩子游泳吧，终于这个蛋孵出来了，里边出来一个又大又丑的“鸡”，白天鹅把它带到了鸡和鸭子棚里，那些鸡还有鸭子看到都不喜欢它，不停的欺负它，最后它害怕跑了出来，跑到了一个小湖边。慢慢的下雪了，不小心走进湖边，都是ta冰，冷极了，倒了下去，等它醒来，在一间破屋子里边，里边有一个猫还有一个老母鸡，猫并没有去吃掉它，丑小鸭想我长的这么丑，连小猫都不想吃我了，然后就在这住了下来。
春天来了，丑小鸭长大了，它看到一群美丽的天鹅，向它们走了过去，它发出了跟天鹅一样的叫声，低下头看了看湖里自己的样子，竟然变成了一只白天鹅，太美丽了，它跟这一群白天鹅快乐的在一起！
读书感受作文四年级(三)
自从读过论语后，我发现论语中有着宝藏，对，就是它有写对读书的态度和方法。
回忆起原来读大名鼎鼎的沈石溪的著作时，我只是漫不经心地翻开书，一段跳一段的在心里默念，遇见好词好句，也不用笔划，碰到比喻、拟人、排比等多种修辞手法也不会去划，有时没有看到结局就扔到一个角落不管了，一放就是几个月，书落满了灰尘。几年过去了，妈妈见我的这个坏习惯改不掉了，就对我说，你要把书放在书柜里，不能随手丢弃，一有时间就看看，记忆更加深刻。我照办了，但效果并不怎么好，我还是没有批注的习惯，可就在这时，宝藏突然出现，就是25课的古人谈读书，论语的几个句子就在里面。我之所以说它是宝藏，原因就是他的句子中有方法和态度，每一句话都有可学之处，这对我来说可以说是命运的转折点。老师讲完古人谈读书后，我便更好的吸收。从那以后，每次拿起沈石溪的书时，我便小声叮嘱自己拿支笔，时时做好批注，放回书柜，不要随手乱扔。
读书感受作文四年级(四)
“眼前幸福”则主要着眼于老师和学生在校期间的故事，这不仅仅是同一个屋檐下的教学相长，更突出地刻画的是，孩子们课上课下给老师的一个个感动，看似随处可见的一个个故事，貌似毫不经意的一个个孩子，都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心。
“小孩为师”更加富有趣味性，集中描写了孩子们的特长、技能、思想和情绪所带给老师的惊叹、欣喜和感悟，给读者呈现出一幅新时代孩子蓬勃向上的生活画卷。孩子的世界是多样的，孩子的世界不应只有学习和分数，还应有更丰富多彩的内容，与老师有更多深情的心灵契合和交汇。
“师生飞鸿”，选自作者和学生的通信，体裁别样，文笔平易、亲切、随和、自然，内容涉及校园、家庭、社会，从中可更直接地看到孩子们鲜活的面孔，读到他们原生态的语言，听到他们充满童真的声音。你会为孩子们的丰富的内心世界而惊奇，为他们别样而智慧的思想打动。其中，作者和她的独生女儿（也曾是她的学生）的对话，更为生动精彩，富有独特的情感价值。
读书感受作文四年级(五)
今天上午，我一大早就被妈妈叫起来了，我吃完饭的时候，还有时间，我还想再睡会儿，可是我妈不让我睡，我就看了会书。
看书的时候我差点哭了，你可以说我已经哭了，因为我看到了大结局，可是我的妈妈叫我走了，我不想走，可是我必须走，我只能怀着深深的不舍走了。去上课的路上，我很不想去上学，之后到了教室我就上课了。上完课的时候我就兴高采烈的回家了。
回到家，我的高兴立刻消失了，因为我又开始看书了，书里重要的人死了很多，我很伤心，之后因为有人复活了他们，但是有一些重要的角色是因为求死或心死而死的，所以没有复活。但是我的心情好了很多，之后我妈叫我去吃饭，吃完饭我就去上学了，上学回来我认认真真的完成了作业，然后就去看书了。看书的那会，我把全册都看完了，我哭了，因为我看到主角和一个女的死了，当时我非常伤心，可我看到者的话，让我的心情好了很多。
看到了那时候才知道，我本来不想看这本书，因为不喜欢看，但是我看了，之后我才知道，不管什么书，看多了就会被迷住。
读书感受作文四年级(六)
杨卫平编著的《被学生感动的56个故事》内容让人感动，是心被碰触时产生的一种积极美好的情绪，它纯属意外，超出被感动者的期望，是突如其来的惊喜、温暖、幸福、光明、触动、激发、启迪、依恋。
56个温馨故事，56段青春记忆，56个感人瞬间，56种大爱情怀。一届届学生，一个个身影，一颗柔软的心，一支深情的笔，记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文教师之间的似水流年。本书内容全部取材自杨卫平老师从教26年来的真实故事和案例，看似随处可见的一个个故事，貌似毫不经意的一个个孩子，都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心。按照一定的时间序列和主题范围分为四个部分：
“岁月深处”主要以回忆的视角，展示作者曾经教过的学生在老师心中留下的疏浓身影和深浅痕迹，描绘孩子们在毕业离开老师之后，对老师的永恒不变的留恋与感恩。年华似水回眸处，亦师亦友情满怀。
读书感受作文四年级(七)
我们每个人的爱好不同，自然每个人的收获也不同，而我的爱好是读书，读书使我快乐，读书使我成长。
以前，我一点也不喜欢读书。又一次，老师在课堂上让我朗读一篇课文。因为我平时就讨厌读书，所以对那篇课文内容很生疏。我站起来磕磕巴巴地读着，好不容易才把课文读下去，中间还念错了好几个字，惹得同学们哈哈大笑。我感觉难堪极了，恨不得找个地缝钻进去。我发现只有老师没有取笑我，他语重心长地说：“书是人类最好的老师，读书能够让人进步，请你们一定要从小就养成读书的习惯。”
从那以后，我开始强迫自己读书。奇怪的是，慢慢的我喜欢上了读书。因为从读书中我知道了很多有趣的事情，比如飞机为什么能够飞上天，轮船为什么能在水上游，潜水艇为什么能够潜入海底，磁铁为什么能吸引铁钉，电视机为什么能够播放声音和图像等等。
通过读书，我的写作能力也有了进步。以前我总是害怕写作文，自从读书多了以后，我感觉写作文轻松多了。读书，真的能够让人进步。
读书感受作文四年级(八)
近一段时间我读了《细节决定成败》这本书，读后深受启发，书中引用的事例告诉我们：只有具备勤奋、忠诚、敬业思想品质的人，才是值得信赖的人、值得尊敬的人。
通过对这本书的学习，我有深刻的体会，不论对待什么工作，那怕很平常、很单调，也决不能当儿戏，我都要做到细致入微，尽善尽美。端正思想、作风严谨，无论自己所做事情的大小，都必须勤勤恳恳的一步一个脚印的走过来，另外光有决心还不行，还要注重方法和细节。
读了这本书以后，结合平时单位领导的教导，感觉到在竞争日益激烈的今天，我必须清醒的认识到机会的来之不易，无论是在什么工作岗位上都应该做到全心全意、尽职尽责，培养自己严谨的做事风格，加强业务学习，明确工作职责和任务，掌握各项规章制度和政策法规，每天工作中要有所收获，不要做一天和尚撞一天钟，要有强烈的责任心，知道100-1=0的道理，落实好每一个制度，管理好每一个细节，提高自身工作主动性和自我的爱岗敬业精神。
读书感受作文四年级(九)
我读的是《学习可以很快乐》这本书是用的故事，让我们来知道学习的快乐每一张故事，上面写的都有励志名言。
我每天都努力地读好多文章，把一套都读完了，这就是书中说的知识是在从刻苦劳中我得来的，任何成就的都是刻苦劳动的结果。
这一套书就上知识的宝库读完就觉得学到了许多知识，然而我们不能看一遍就觉得我已经知道了，这本书讲的什么就把它扔在脑后，这时你就放了一个大错误，妈妈常说把一本书看了一遍，我除了知道他讲了什么，那么把书看一遍百遍自然就知道它讲的是什么意思。这就是书中说的：“读书百遍，其义自已。”
这本书我印象最深刻的两句名言是做学问，就像撑着逆水的船一篙也不能放松，学习不要自满，有持只以恒。如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的，因为你的青春只能持续一点的时间很短的一点时间。——王尔德
读书感受作文四年级(十)
“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说的，也是我喜欢的名言。经常读书，可以从书里受到了许多启发。
博览群书的人们会增加知识，在生活中，如果缺少了书，世界就会像气球没了气一样。我们读书或看书时要注意两点：一、不要在车上看书。二、不要一边走一边看书，因为这样会伤害眼睛，近视了就要配一副眼镜，到时候想补救也不行了。
俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读的多了，只要你把知识吸进脑里，考试的时候，你就会胸有成竹。我们读书要选一些适合自己的书来读，不要读一些不健康的书，这样既浪费时间又伤害自己。往往有一些人上课看漫画书，会影响学习，有的看武侠小说，模仿书中的人打架斗欧。你说，这可恶不可恶，如果出版社没出版这些书那多好啊。
读书可以锻炼到自己的口才，也可以获得知识提高写作水平，可以为自己心中点起一盏“智慧之灯”，因此，我们与书交朋友吧，让我们永世受益。