围绕中心意思写乐作文六年级(一)
连佩琪
快乐的种子总在不经意间传播，在它开花结果是那种快乐的味道，便会与我们一路同行。那种感觉就像咬了一口香甜可口的苹果，心里美滋滋的；那种感觉就像冬日的一缕阳光，照在我们的心里，内心暖暖的，在生活当中有许多让我们感受到快乐的事情。
在学习的时候，语文课里的文章会让我们感受到身临其境，仿佛我们已经领略过内蒙古大草原的无限风光；在解答数学问题的时候，琢磨了许久，终于把不会的题写出来了，那一刻真的让人感到兴奋；在音乐课上学会了一首新歌的时候，也会窃喜一下下。
除了学习给我们带来的快乐，还有玩耍时那无忧无虑，没有任何约束、自由自在的感觉。放假的时候，约上三五个小伙伴一起去公园，开启属于我们的快乐时光，在公园里，我们手拉着手，一起散步，一起聊各自最近的见解以及遇到的烦心事。在这一刻，所有的烦恼都已经被抛到九霄云外，早已烟消云散，倾诉过后，我们总会玩一些儿时的游戏，老鹰捉小鸡，123木头人等等……在这里，我们仿佛回到了无忧无虑最惬意的时候。
看，这就是我的快乐，它就像是我随身携带的一颗糖果，让我的心里总是感受到甜蜜。
围绕中心意思写乐作文六年级(二)
乐是什么？乐事激动时的喜悦，乐是努力学习的动力，乐，也是团结一致取得胜利的成果。
星期四的上午，我与同学一起去枫杨楼参加汉字听写大赛。一定会场，一块巨大的电子屏幕映入眼帘，里面坐满了校领导和其他班的参赛选手，桌子椅子有序地排在台上，我与同学们坐在了第一排，心里格外紧张。
主持人肖老师走到台上，先读了比赛规则后，郑重的宣布：“2020年有这么小学第四届汉字听写大赛正式开始！请第一阶段的同学上场！”我第一个上台紧张极了，手机开始漫画，但台下的选手和观众都在为我们加油，努力，不负众望！我拿起笔，认真的聆听者老师报的词，前面几个字都比较顺利，最后肖老师报道：“请听词——紫钗记”啊？子拆记？什么？没听清楚啊，这可怎么办？我东张西望，只见大家都在努力的写着，刷刷的声音听得一清二楚，我实在想不起怎么写，只好写了个自认为比较满意的答案就交卷了。过了一会儿，要报成绩了，我咬着手指头，心里狂跳不止，肖老师拿起了黑板：“下面，我宣布，一班与九班14分！二班……”我开心地叫了起来，一把抱住了魏诗涵，太棒了！
二、三、四阶段，参赛的同学努力聆听着词语，沙沙的赶快记下，头也不抬，一声不吭，台下的观众也很配合，不说话不吵闹，我屏住气，生怕一点声音都会影响到他们。他们有的为不会而抓耳挠腮，有的则从容不迫，中间三次听写，我们拿下了12，14，14的好成绩最后一轮来了，我们派出了许悦萱出场，台下的加油声此起彼伏，观众们都沸腾了，但比赛开始时，大家立刻鸦雀无声。只见许悦萱稳稳当当地写下了前面几个字，但到后面越发难写，“请听，亚米契斯。”她中了皱眉头，停下了笔。不会是不会吧？这可怎么办？我比她还要紧张，多想在心里告诉她答案了！但过了一会儿，只见她微微一笑，写下了答案，从容不迫地走下了台。
老师们算完了，总分，砰砰砰……我的心打着鼓。“下面，我宣布，六一班第一名！”啪啪啪……掌声响起，哇！我们几个人拥抱了起来，大家乐开了花。
生活中，快乐的事有很多，但是这一次我们要努力与团结换来的那份“乐”让我记忆犹新。
围绕中心意思写乐作文六年级(三)
一抬头，我又看到贴在墙上的那张“诗词会二等奖”的奖状，我又乐了。
“同学们，这节课来举行学校诗词大会的预选赛！”经过平时积累——班上紧张的角逐，我顺利地胜出，将代表班级参加明天举行的“诗词大会”决赛。那一刻，我心里简直乐开了花。
决赛场上，我环顾四周，几乎每一名选手的背后或是爸爸，或是妈妈或是姐姐或奶奶在呐喊助威，还有的选手全家出动，连老师都参与其中。而我却独自一人孤军奋战，但我相信我能一个人面对。
“第一个环节是节目表演，请一。一班的小选手上台，一二班的小选手请准备！”老师走下了舞台，那位小选手随即上了舞台，开始他的表演。看到她优美的舞姿，听到她甜美的嗓音，我的心顿时紧张起来，如果光背古诗于我不在话下，但，才艺表演却并不擅长。担心，着急已经于事无补，不如静下心来思考如何应对。
时间飞快流逝，一个个选手如走马灯一般上去又下来，很快就到我了。我望望四周，乐了，你瞧，他们一个个化着精致的妆容，穿着华丽的表演服，而我，唯一的表演服就是一身校服，虽是本色演出，但走上台的刹那还是很快乐的，我能站在这里，就是胜利，若能为班级争光，更好，若不能，那么我取得任何成绩都将问心无愧。我微笑着上了台。
背诵古诗不在话下，才艺表演虽没有甜美的歌喉，俏丽的容貌，更没有动人的舞姿，但我也有自己的特长——幽默，我用幽默的语言讲了一个故事，逗乐了全场的人。
成绩揭晓：“二等奖名单：……张恒熙……请听到的同学上台领奖！”啊？不会吧？我还以为自己是最后一名呢，竟然是二等奖，随即便是难以言说的快乐自心头弥散开来，走上领奖台接过奖状，将它捧在手中细细端详着，我轻轻地抚摸着它光滑的表面，乐得几乎要跳起来，听到台下响起了的热烈的掌声，看到周围一张张微笑的脸，我心中的那股乐劲哟，真不知该怎么形容了。
望着那张红彤彤的奖状，我又尝到了当时成功的那一种乐。
围绕中心意思写乐作文六年级(四)
陈浩宇
乐在其中，乐不思蜀，乐而忘返，乐不可支，津津乐道……一想到这个“乐”字，我就不由自主地乐起来了。
自古人生何其乐，偷得浮生半日闲。星期天，天高云淡，天空像水晶般透明清澈。我和好朋友骑上心爱的自行车。路两旁高大的法国梧桐树，再也没有夏日的遮天蔽日，一片片金黄的叶子脱离了大树妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘落在地上，地上像是铺上了美丽的地毯。偶尔一片两片会调皮地落在我和好朋友的头上，乐得我们哈哈大笑。
好朋友喜欢钓鱼。鱼竿、鱼网、鱼食、小凳子一应俱全。说到钓鱼，好朋友眉飞色舞，那表情不亚于考试得了100分，买彩票中了大奖似的。看他那兴高采烈的样子，真有这么好玩？我有些跃跃欲试。
转眼到了河边。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。小鱼儿在玩游戏，吧们有的在捉迷藏，有的在吐泡泡，有的突然好像看到了敌人似的，钻到水草中不见了。好朋友熟练地拿出鱼竿，在鱼钩上挂上鱼食，扬起鱼竿，对准鱼群甩过去，然后，两眼不观其它事，一心只盯浮漂上。突然，浮漂猛地一晃，紧接着，绳子剧烈地抖动起来，朋友们抑制着兴奋，立刻往上一拉鱼竿，只听“哗啦”一声，水花四溅，一条大鲤鱼飞出水面，被甩在地上，挣扎了几下，不动啦。看朋友洋洋得意的样子，我也手痒起来，决定自己也来试一试。
我也见样学样，抓了一团鱼食，套在鱼钩上，迫不及待地把鱼饵抛出。我静静地等着，万事俱备，只等鱼来。谁知浮标一直在水中漂着，一动不动，我有些心烦意乱，渐渐失去了耐心。好朋友似笑非笑地跟我讲小猫钓鱼的故事，一语惊醒梦中人，我可不能当小猫呀。强迫自己静下心来，深呼吸几下，静待鱼儿上钩，功夫不负有心之人，鱼标终于动了，我用力一甩，一条鱼儿已被我拿在手中，那种喜悦真的是只可意会，不可言传。自是妙不可言。
“乐”无时无刻不在我们身边，但愿聪明的我们，能及时找到它！
围绕中心意思写乐作文六年级(五)
潘琦
乐是什么？小鸟说，乐是在蓝天下自由地飞翔；小树说，乐是为春天换上绿装；花儿说，乐是盛开时散发着清香。而对我来说了，乐是跟亲人一起享受游玩的时光。
那一天，天气晴朗，太阳的光芒洒满了每一个角落。我们一家人和表姐一起出发去顺德的华侨城玩。华侨城可真大呀，一眼望去，高高的摩天轮映入眼帘。听爸爸说，里面还有一个水上乐园呢！
我们兴奋地走到游乐场，里面有旋转木马、碰碰车、过山车……大家分组游玩，我和表姐就一起走到过山车前。妈妈给我们买了票，我们就坐上去了。过山车一会儿爬坡，一会儿俯冲，一会儿急转弯，非常刺激，车上的人也不停地惊叫。但是因为我们以前坐过，所以也并不怎么害怕。
休息了一会儿，我和表姐又向水上乐园进发。当看到“离心滑道”这个项目时，我们不约而同地相视一笑，一同跑过去排队。
离心滑道由黄、蓝、绿三种不同颜色的管子组成，它们弯弯曲曲的，就像章鱼的触手。因为这是我第一次坐离心滑道，心中忐忑不安。我们坐在浮圈上，系好安全带，紧紧地抓住扶手。工作人员轻轻把我们一推，浮圈就被水流冲得急速下滑。忽然，我的眼前一下子变黑暗了，什么也看不见，就像被章鱼吃进了肚子里。我吓得魂飞魄散，和表姐一起连连惊叫。在黑暗中，我们一会儿上升，一会儿下降，一会儿拐弯，我的心都快跳出来了。滑到中途，前方终于有亮光了，我们遇到了一个大圆盘。我们“呼啦啦”地飞快转了几圈，又从大圆盘的洞里掉了下去。我的眼前又是一片黑暗了，我们又尖叫起来。我感觉自己要甩出去了，声嘶力竭地喊叫着，嗓子都快哑了。直到重新看到亮光，惊险刺激的游戏结束之后，我们还脸色苍白，心有余悸。
跟亲人一起游玩，我的烦恼全都抛掉了，那真是快乐的时光呀！我要把这个快乐永远记在心中。
围绕中心意思写乐作文六年级(六)
六（1）班李禹桥
奉献是快乐的。——题记
小时候妈妈常带我到博物馆去参观。记得有一次，在首都博物馆，我们遇到一位志愿者老爷爷，他知识渊博、温文尔雅。从40多万年前的“北京人”，到3000多年建城史，800多年建都史，爷爷的讲解让我更加了解北京。从那时起，在我心里便种下了一粒种子，我要做爷爷那样的志愿者，一个乐于奉献的人，把北京的历史介绍给更多的人。
苦中求乐。终于有了机会，我参加了首博的小讲解员项目。可看到厚厚的一叠讲解词，我兴奋的心情直接跌落到谷底。这么多词，都要背过？我的头都大了。“克罍克盉、燕刀币、北京保卫战……”除了篇幅长，讲解词里还有很多不认识的字，怎么办？我想个法子，我给每个文物画了卡通画，并给他们建立朋友圈，这样，那些陌生的文物们都鲜活起来，记忆起来轻松多了。
难中有乐。老师给我们分配了每个人需要讲解的部分，我主要负责讲解清代“落日余晖”部分。这部分最有特色的就是“缂丝十二章龙袍”，这是乾隆皇帝参加庆典活动穿过的礼服，华美极了。但“缂丝”是什么工艺？“十二章”又是什么？我查阅了很多资料，手在电脑按键上打得啪啪直响，笔在纸上发出嚓嚓声。一张白纸，立马变出了许多黑色的小精灵。妈妈帮我把十二章的图示打印出来，我一次次走进博物馆，听讲解员老师的讲解，对照图示查找龙袍上的图案。当我欣赏着美轮美奂的龙袍，十二章纹的图示深刻于脑海，那种快乐油然而生。
奉献的快乐。考核的日子到了，我既兴奋又紧张。面对着参观的人群，我的心砰砰直跳，似乎要从我的胸膛里蹦出来。但当我拿起话筒面对文物，我的心渐渐平复下来。“欢迎您参观首都博物馆。您现在所在的位置是《北京通史》陈列展厅……”我仔细地为观众讲解一件件文物，让大家了解北京的变迁。讲解完毕，观众们纷纷为我点赞，那一刻，我感到我的努力没有白费，奉献让我感到快乐、幸福。
奉献是付出之后的心灵满足，是帮助他人后的心情愉悦，“我奉献，我快乐！”
围绕中心意思写乐作文六年级(七)
快乐是什么呢？我带着这个疑问去寻找答案。弟弟告诉我，快乐是搭他的积木；爸爸告诉我，快乐是看一则有趣的新闻；我的快乐究竟是什么呢？那就是读书！
读《安徒生童话》时，连我做的梦境都是奇幻无比的，在梦里仿佛我看见了卖火柴的小女孩和她的奶奶一齐温暖地进入了天国……
读曹文轩写的《细米》让我想到其中的一个情节，总是让我哭笑不得。书中主人公细米，是一个活泼开朗、喜欢笑的一个男孩，他从小就生活在稻香渡里的感人故事……
读书，这是一个对学生再熟悉不过的词了，周总理曾经说过：“为中华崛起而读书！”而在读书的同时，我们也有享受不尽的乐趣，读书让我丰富知识，见多识广。散文类可以提高我们的修养，科幻类可以丰富想象，名著类可以让我们站得高望得远。
按照个人兴趣爱好所选择书，领悟书中的真谛，这难道不是乐趣吗？体会书中所要表达的中心意思，这难道不是乐趣吗？读书，使我的人生视野开阔，让我懂得了许多大道理，这难道也不是乐趣吗？
总之，书就是我的营养品，每时每刻我都需要。书，使我快乐一生。
围绕中心意思写乐作文六年级(八)
人的一生中有许许多多快乐的事情，可能是老师的表扬同学的友情，或是可口的美食。
绘画是让我感到快乐的事情。每当我拿起手中的笔，盯着样稿，轻轻地在纸上涂抹着绚丽的颜料。每当我握住手中的铅笔看着石膏，仔细地画出条条细线。每当我举起手中的画，或是皱紧眉头，或是满意的微笑，或是用手指着中间画错的部分，我总会感到心中那不由自主的愉悦。
运动是让我感到快乐的事情。每当我握紧双拳，大步奔跑在操场上，嘴里喘着粗气，感受着清新的空气沐浴着早晨的阳光。每当我握紧羽毛球拍，猛然跃起，向前使劲地击打，脚上全是酸痛的感觉。感受着自己的球技不断进步身体不断变好。每当我坐在地上，累得站不起来似的，但脸上却洋溢着微笑。我总会感到十分快乐。
所有人都会羡慕别人的快乐，但有些快乐是先苦后甜的。那天我坐在床上，手里托着一本奥数书，黑夜里丝丝的凉风通过纱窗吹进了我的房间。我皱起眉头眼睛紧紧地盯着题目，忽然眼睛一亮像是想到了什么，但还是没找到答案，窗外的天空愈加黑暗。我叹了口气将手里的书轻轻的放在床边，瞟了一眼旁边的时钟，定睛一看才发现快要到睡觉的时候了。我感到很困惑：“怎么就解不出来呢？这题看起来也不难啊？”一边想一边端起了手中的书，“要不先睡觉，留到明天做吧。”我忍不住闭了闭眼睛，夜晚的风声与那困意扑面而来。可不知为什么，我似乎是下定什么决心，我继续研究起来了手中的题。时间一分一秒的过去，似乎是时间带给了我灵感，我终于解出这道题了。
一切事物好像都变得美好了，鱼缸中的小鱼儿跳着舞向我招手，题目中的字像是活了一样向我微笑。最终我带着甜甜的微笑睡去。
快乐可以用画笔书写，快乐可以用汗水去浇灌，快乐是自我挑战后的愉悦。