篇一：师说作文
亲爱的朱老师，您好！我想对您说：“您辛苦了，谢谢您这些年对我的栽培。”
谢谢您带给我的酸甜苦辣咸，算上六年级这一年，是您教我的第三年。
“甜”，第一次见到您是升入四年级后，您戴着眼镜、迈着轻盈的脚步走上讲台，开始自我介绍，我一下子就喜欢上了您。
“苦”，有一次学校组织活动，太阳很大，很热，虽然戴了帽子，但在操场上的我们还是晒得满脸通红，像一个个圆溜溜的.苹果。是您主动为我们打伞，生怕我们中暑。
“酸”，有一次学校开运动会，我参加了三个项目。当我跑完400米时，已经累瘫了，是您一步一步地把我扶过去，一直鼓励我，为我加油，我特别感动。
“咸”，虽然我不像桓旭阳那么优秀，但是我会努力向上，争取和他站到一个水平线上，或者超越他。虽然有些教过我的老师都忘了我，但我绝不会忘了曾经教过我的老师，更不会忘了您！
老师，您太辛苦了！
篇二：师说作文
大家好，我是一名光荣的少先队员，虽然学历只是小学的水平，但我也要跟老师说说心里话。您们也是从小学生过来的啊，您们难道不知道学生整天的脑子都在像海一样的题里整三个多小时吗，您们难道不知道您们布置一个任务我们都尽自己最大的努力做到吗？我们这种话已经跟许多大人说了，可是他们的回答总是“诶呀，现在跟以前已经不一样了，老师们小时候想学还学不起呢！”我也不好说什么。
老师，请不要把我们当成书呆子，把我们当成您的亲儿女，好吗？我一直把您当成我的亲妈妈，妈妈，我多么希望您能当我的亲妈妈啊！
我们敬爱的老师，我也知道您已经为我们付出了很多了，我们多么希望这个世纪能快点过去，这样，以后科技发达了，以后的学生就不用整天埋头数学题中了。
老师，我不求您给我们自由，但求您让所有老师给下一代学生自由吧！
篇三：师说作文
记得二年级时的一堂英语课，任老师正绘声绘色地讲着，同学们也兴致勃勃、聚精会神地听着，教室里鸦雀无声，连一根绣花针落在地上都听得见，瞧那窗外的蝴蝶也飞进教室，落在窗台上，侧耳倾听入了迷。忽然，不知怎的，您忽然捂着嘴巴跑出了教室，同学们的目光都聚集到了您的身上，开始议论纷纷，有的同学问：“miss 任怎么了？”有的同学插上嘴：“任老师肯定生病了”，我没有说话，伸伸脖子把头探出窗外，看着老师，当我们迷惑不解时，不知谁喊了一声：“miss任怀孕啦！”我们恍然大悟，又高兴又焦急，心底暗暗发誓，任老师不舒服还坚持上课，不愿丢下我们，以后一定要对任老师好！我和几个同学不由自主地再次把头探出窗外，看着您痛苦的表情，我很心痛，想让任老师回家安心休息，别再硬撑下去了，但您稍微好一点时，又强颜欢笑地回到教室，好像什么事情都没有发生一样，我又想：任老师真是个好老师，为了不让学生担心，把痛苦强压心底。再看您，依然像原来那样阳光温柔。
师恩难忘，任老师，我想对您说：“谢谢您！”。
篇四：师说作文
寒假里，我读了好几本杨红缨写的学校小说，有》系列丛书、》等。它们搞笑，却又让我感触深刻，它给我的感受，便是我要对教师讲的话。
在教师看学生的问题上，我便有一些异议：作为一位好的教师，哪怕只是一位普通的教师，也应当，并且是必须看到学生内心深处的情感和优点，否则就算看到学生表面的优点与缺点，而不能挖掘出学生内心深处的潜能，那也是事半功倍。
别外，在教师看优等生与差等生的问题上，往往还存在一些偏见，对优等生要好一些，而对差等生或许与优等生不一。人人者是平等的，而正如我上头所说，教师往往看差等生时缺点看的多一些，而不能挖掘出他们内心深处的优点。这样下来，只能使好学生更好，差等生更差，使国家所以而可能损失掉一批未来的有用人才。
这只是我的一些观点，也是我想对教师说的心里话。