遨游汉字王国作文(一)
经过了一周的学习，第五单元“我们爱汉字——遨游汉字王国”综合性学习活动在下午圆满结束。大家对这个单元的汉字有了一定的了解，收获了许多知识。
第一天同学们跟随乔老师遨游了汉字王国，了解汉字的奥妙。由乔老师分成的四个大组回家后各自搜集资料、制作PPT的时候，大家一起讨论、一起思考，那时的同学们已经深深地陶醉在了汉字那美妙的王国里。
到了正式汇报的那天，同学们怀着紧张而又兴奋的心情分别登台汇报。
第一组首先跟同学们介绍了字谜的结构和猜字谜的方法，然后与同学们开展了猜字谜活动。同学们积极开动脑筋，踊跃参加。
以刘鑫为组长的第二组向我们展示了具有谐音特点的古诗、歇后语、笑话，生动活泼的内容惹得大家捧腹大笑。
第三组赵霁新、孙振贻、范宣和、马浩轩首先从汉字的起源讲起，讲了仓颉造字的传说和“结绳记事”说，使同学们更深一步地了解了汉字的起源。
下来是第三组的另一小组的同学们为大家讲了汉字的演变过程，从最早的甲骨文到行书，中间经过了几千年的历史，从圆圆胖胖、笔画复杂的字到瘦瘦长长、简简单单的字，让人们写起来更加方便。
第四组也是分成了两个小组来为同学们展示。由高乙菲、周佳怡、赵英吉、王梓畅、李浩月组成的第一小组与同学们开展了绕口令大闯关，以欢乐的气氛结束了她们的汇报。李雨娇、李怡娴、宮靖宇、张缘、刘奥梦组成的第二小组先和大家介绍了汉字的历史，然后和大家分享了有趣的汉字组合、汉字笑话，最后每个人都为大家表演了绕口令。
汉字多么有趣啊！在现实生活中它无处不在，书里用到它、招牌用到它……我们的生活离不开汉字，它活泼可爱、端庄优雅，我们应该尊重它。
遨游汉字王国作文(二)
这一个星期，我们学习了综合性学习——————遨游汉字王国。
经过一个星期的学习，在这个综合性学习之遨游汉字王国中，我知道了许多字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源和汉字的字体演变……其中最吸引我的有：一点不出头（术）、一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉（明），这些有趣的字谜。还有：一二三五六————没事（四）、公鸡戴帽————官（冠）上加官（冠），这些谐音歇后语。汉字的历史悠久，传说最早的造字者是仺颉。古时候没有纸张，人民就把字写在龟壳、竹片、丝绸上。
课后，老师让我们分组搜集查找资料，全班分成了三组，我和熊仁湘他们一组，但我还没来得及把搜到的资料交给组长熊仁湘，他就已经把资料交给了老师。
昨天，老师把每个组的调查报告展示给我们，胡婷她们那个组做得很好。我们这组也毫不示弱。虽然这次成果里没有我的份，但我还得给大家分享一个小故事。从前，有一位老人在七十大寿之前，去问了一个算命的，看他可以活到多少岁？算命人告诉他，如果过了这个七十大寿，可以活到一百岁。老人大喜，请一位秀才给他写了一副对联。横批是“官出官进”。可是到了第二天，不知是谁把横批改成了“棺出棺进”，老人顿时气得七窍流血，一命呜呼。你说汉字是不是很神奇。
这个综合性学习虽然只学习了几天，但是它让我受益匪浅。以前我只知道甲骨文、正楷和草书这几种字体，现在我又知道了金文、小篆、大篆和行书，还有各种字体的书写都不尽相同。每一个汉字就是一个小精灵，有着独特的含义和风格，以后我要认真学好，更要努力写好每个字。
遨游汉字王国作文(三)
假如有一个汉字王国，我一定会当这个王国的“国王”。
我之所以叫它——汉字王国，是因为汉字王国中的汉字很有趣，很多事物都是以汉字命名的。例如，我们的门牌号、每个人的名字、乘坐的交通工具等。
今天，我就带领大家去遨游我的汉字王国吧。在我的汉字王国里，现代高科技的产品应有尽有，你可以去你随时都想去的地方。例如，我们现代社会的高楼大厦是要坐电梯或者走楼梯才能到达相应的楼层，汉字王国的高楼大厦却不同，只要你心里默念相应楼层的成语，就能到达相应的楼层，如一楼脚踏实地、五楼五湖四海、七楼七星高照……只要你在心中默念相应的层数，一切尽在取眼前。
在我的汉字王国里，什么轿车呀，火车呀，飞机呀等这些现代化的交通工具都是用优质的环保材料制造的，无人驾驶，他们都有专用的通道，人人都是友好相处，谦恭礼让，不需要红绿黄灯和交通警察来管理交通秩序，可方便了。最有趣的是，在现代化是需要步行到超市购物，在我的汉字王国里，你只需把自己需要的东西输入，你的快递就会不到一分钟送到你的“门口”。在现代化社会的学生要在学校里听老师们的讲课。在汉字王国里可不一样，每一位学生都有一个专属的投影仪，上课时间到了，只需按下开关就可以听到老师讲课了。而且如果你对老师所讲的知识还不明白的话，你可以点击回放按钮，重复播放，也可以随时和老师进行互动交流，老师随时都会给你解答。在这个王国里，你不用担心你的家庭作业没有做完；你不用担心上课迟到；你不用担心你的学习成绩上不去等等，因为在我的汉字王国里，随时有人提醒你去做什么，它会耐心帮助你解决各种问题，直到你懂为止。
在我的汉字王国里，每一个人都是快乐的。
遨游汉字王国作文(四)
五年二班：王雨涵
这个星期，我们一起在四楼综合教室进行了第五单元综合性学习——《遨游汉字王国》，在这个单元结束后，我们又进行了一次学习成果汇报会。
瞧！同学们都在认真准备呢，有的同学回家认真地找有关汉字的资料，有的同学做了精美的PPt来演展示，还有的同学利用谐音编了不少的笑话，字谜。
汇报开始了，首先是一班的两名同学上台汇报，她们制作了精美的课件。令我们感叹不已，接着，她们出示了几则字谜，猜对的就可以得到一颗糖果，同学们的胃口一下子就被吊起来了。她们出的字谜都很难，同学们一个个抓耳挠腮，冥思苦想。谁猜到了一个字谜，教室里就会响起一阵阵掌声。接下来，后面的几位同学分别介绍了汉字的起源与演变，同学们听得津津有味。
这堂综合性学习课，我学到了许多有关于汉字的知识，最令我感兴趣的就是汉字的演变过程了，从商周时代刻在龟甲上的甲骨文，再到今天，我们所使用的楷书，草书，行书。汉字的发展逐步从象形走向符号，从笔画较多走向笔画简单，汉字在一步步发展着。通过学习《一点值万金》我知道了使用错别字的危害之大，以后在作业中杜绝出现错别字；通过学习《赞汉字》我知道了各种汉字书写有特点；通知学习《我爱你，中国的汉字》我知道了一个中国人，首先要爱祖国的文字，在书法家的笔下，一个个文字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。
这次综合性学习，让我深入地了解了汉字的文化和传承。汉字是中华民族古老的文明，是书写阅读的载体，更是一颗璀璨的明珠，熠熠生辉！
遨游汉字王国作文(五)
在今天的课堂上，老师带领我们遨游了汉字王国，让我明白了，祖国的汉字不是一个个僵硬的符号，而是性格独特的小精灵，真是令人受益匪浅。
我们中国文化博大精深，汉字从古至今有6000多年的历史，经过了七个过程的演变。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书，这是一个由繁至简的过程。远古时候，还没有汉字，人们就用结绳记事、图画、物语等方法来表达自己的意思，与别人进行交流沟通，交换东西等。
老师为了激发我们对汉字的兴趣，就和我们一起玩了几个关于文字的游戏。比如：猜字谜、歇后语、猜词语等。老师给我们出了一个字谜：一点一横长，两点一横长，你若猜不出，站着想一想。我们兴致勃勃，踊跃地举手，老师叫我们说出谜底，我们异口同声地说道：“立”。老师鼓掌说道：“答对了。”
我们要认真书写汉字，不能写错别字，因为“一字值千金”。为此老师还讲了一个小故事：在新疆乌鲁木齐有一家挂面厂，因为把乌鲁木齐打印成了鸟鲁木齐，所以就有人以为是假货，把挂面全部退了回去，前前后后，一共损失了8万多元。
走在街头，我时常可以看到一些商店，为了招揽顾客，把招牌设计得别出心裁。把年年有余写成“年年有鱼”，十全十美写成“食全食美”，篮球写成“兰球”，其实这样会误导少年儿童写错字的。
汉字和我们成为了好朋友，我们平时看书、写信、写作业都离不开汉字。汉字是中华民族劳动人民智慧的结晶，我们赞叹古人聪明的同时应下决心要学好汉字，写好汉字，传承中国文化，为传播祖国文化做出贡献。
遨游汉字王国作文(六)
王梓宁
这个学期，语文书里有一个十分特殊的单元：第三单元。它主要是让我们对汉字有新的认识，学习与汉字有关的知识，使我们知道汉字的重要性。
我们对这一单元进行了综合性学习。每个小组要出一份与汉字有关的手抄报，里面可以有与汉字有关的歇后语、对联、古诗、故事、字谜等。每组都需要分工协作，群策群力，才能出好作品。
我们小组立刻就开始了活动。通过查资料，我们了解到汉字是多么伟大。我负责画画和书写，其他小组成员们负责搜资料。不多时，资料就被我整理出来，写在手抄报上。经过一个双休日的写画，完成了我们组的手抄报。
第二周，每个小组轮流展示了自己的作品。有的是PPT，有的是手抄报。PPT个个十分精彩，一会儿跳出一行字，一会儿跳出一个图片，看得人应接不暇，十分神奇；手抄报非常精致，字迹端正，内容有趣。只恨纸张不够大，不能把所有精彩的内容都写上去。
台下每一个人都盯着别人的作品，好奇又期待。他们时而皱眉，时而挠头，时而交流，时而大笑。每个人搜得资料都不同，从每组的作品中，我们学习到了许多与汉字有关的知识。我们知道了字谜与歇后语是什么，我们知道了汉字的演变过程，我们知道了汉字的历史悠久，我们知道了许多与汉字有关的小故事。
在这个单元的学习里，我们最厉害的便是猜字谜。就连下课了，大家还在意犹未尽，个个绞尽脑汁想难倒对方，不仅自己是个猜谜小能手，就连对手都变得很厉害了呢！
原来汉字也可以这么有趣！
遨游汉字王国作文(七)
“门”字先生变魔术
大家好，我是一个“人”字小姐，今天我要去看“门”字先生变魔术！
我来到场地，找了一个位置坐下来。只见”门”字先生站在台上说：“大家好，我是门字先生。欢迎你们来看我的魔术表演。今天我们会抽几位幸运观众来进行魔术表演。”
正说着有一束光芒开始围着我们照耀，突然照到了我旁边的“木”字小姐身上。只见“木”字小姐走上台，转着圈。“门”字先生开始念咒语了：“一字转圈圈，一字念咒语，两字变一字！”说着突然出现了一个大大的“闲”字，这时，我们的头顶出现了一个老爷爷，他躺在摇椅上，旁边放着一个收音机，还有一杯果汁！看上去别提有多悠闲了！
刹那间，老爷爷又突然消失了，观众们都拍手叫好。
光芒又开始围着我们照耀。这一次照到了“口”字先生，“口”字先生转起圈来。“门”字先生又开始念咒语了：“一字转圈圈，一字念咒语，两字变一字！”说着突然又出现了一个大大的“问”字。
这时，我们的头顶出现了一个大大的问号。刹那间却就消失了。
“门”字先生问：“大家觉得有趣吗？”大家异口同声地说：“有趣。”
“门”字先生说：“现在表演快结束了，最后我给大家表演一个最最精彩的吧！”
光芒又围着我们闪耀了！这次居然停在了我这里！我开始转起圈来。
“门”字先生又开始念咒语。突然，在我的头上突然出现了一道闪电，可把观众们吓了一跳。突然，从闪电中出现一朵礼花。观众们纷纷拍起手来……。
“门”字先生的汉字魔术真奇妙呀！
遨游汉字王国作文(八)
左晴辉
汉字可以让我们读到脍炙人口的诗，可以让我们看到令人回味无穷的文章……汉字还很有趣呢！人们可以运用汉字进行猜字谜、歇后语、讲笑话等游戏。肖老师给我们安排了一节不一样的《汉字真有趣》展示课。
在一个星期的准备时间里，我们这一组从网上收集了许多关于谐音、歇后语、文字笑话等等资料，编辑成了我们“天王星小队”的PPT展示文件。
展示课开始了，前面的“派大星小队”“海王星小队”等六组都很好的展示了自己的作品。他们用了很好玩的语言，生动的表述了自己小队的材料。其中我印象最深的是池依恬同学讲的那个关于菜市场里因为谐音发生了搞笑的故事。全班同学听了笑得合不拢嘴。
展示非常的精彩，可是因为一节课时间不够，我们剩下的三组只能等到周五时才能上台了。终于轮到了我们这最后一组——“天王星小队”上场了！朱弘毅同学先讲了歇后语，“小苏他爹——老苏（输）”，“皮皇帝的妈妈——皮太后（厚）”当这些歇后语一说出来后，大家愣了一下，然后突然哈哈的笑了起来。轮到杨乐怡同学讲笑话了，可是她说完了，我看着大家好像都没有笑，有点小尴尬。我们队长姜温妍开讲了，她的内容是讲字谜。一开始的几个字谜，她一说完，大家就马上猜出答案。可是随着难度不断加大，同学们的脑袋上开始都纷纷“飘”起了一个个“？”。当队长公布出答案时，大家又都会心的不住点头。终于轮到我和施俊杰压轴开讲了。我们俩一人一句交替着说出带有谐音词语的句子，讲到巧妙的地方，教室里又响起了一连串的会意的笑声。
这一场别开生面的展示课，让我们不仅感受到汉字的幽默和生动，更让我们体会到它博大的内涵。真希望以后能多多开展这样的课程。
遨游汉字王国作文(九)
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在使用着汉字，读书、看报、学习……都离不开汉字，可想而知，汉字对我们人类的生活是多么的重要啊！
所以，我为了加深对汉字的规范使用做点儿力所能及的事情，于是，我就对汉字开启了调查之旅。
首先，我调查了同学们的作业本和试卷，其中，我发现，有些同学把“拔”草的“拔”字，写成了“拨”动的“拨”字。这两个字的确是比较难分辨的，但是，汉字是非常灵活的，只要我们掌握了一些有趣的记字方法，就能更好的规范用字啦！
接着，我还发现有些同学把“拴”住的“拴”字，写成了木“栓”的“栓”字。虽然这两个字是同音字，但是它们表达的意思却与众不同。我们可以联系整个词语的意思来分辨，比如说：木栓的“木”字，那么我们从这里可以猜测到，“木”字后面接的字一定是与“木”字有关的，所以我们要选择木字旁的“栓”字。
我不仅仅调查了同学们的作业本和试卷，而且我还去调查了一些社会用字不规范的情况。比如说：服装店的广告——“衣”“衣”不舍；车店的广告——“骑”乐无穷；电熨斗的广告——百“衣”百顺；饰品店的广告——没“饰”找“饰”……这些商家利用了汉字的“谐音”来拟定广告，好处是增添了广告的色彩，这样能够吸引更多的顾客去光临他们的产品；坏处是他们忽略了原来的词语，做出了改变，从而改变了原来有趣的词意。
我们中国的汉字经过了几千年的漫长的演变过程，沿用至今。汉字是既神秘美丽而又有趣的，它们的故事还等着我们去挖掘和探究呢！
遨游汉字王国作文(十)
汉字，这些方块字多像小孩子在纸上活泼可爱地嬉戏玩耍，它们可不是僵硬的符号，而是具有独特性格的小精灵。这些“小东西”把我拉进了它们的王国。
我走进王国里，发现有无数个汉字在我的周围走动，王位上坐着一个人，哦！他叫仓颉，是他创造了文字。他朝我点点头，然后指派“小楷”“充当我的导游。
漫步在汉字王国里，竟然有点羞愧，很多汉字我都不认识。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以后，经过历史长河的洗涤，汉字的模样发生了很大的变化。你不认识很正常啊！”“小楷”一边说一边领着我观摩各个历史时期的文字。甲骨文盛行于商周时期，这可以说是中国文字的真正开始；金文在秦汉时期适用；小篆使用次数多的时期是三国魏晋时期；随后隋唐盛世盛行字是隶书；接着楷书盛行于宋元春秋时期；最“热”的来了，草书盛行于明清民国时代；而现代，我们多写行书。
“小楷”还告诉我汉字在其漫长的演变过程中，每种字都有了它固定的写法和形状：甲骨文和金文直接是在画画，而且画的很像；直到小篆出来了，才有点像我们现在写的字；隶书我们能看懂一些，感觉它像刚正不阿的黑包公，方直挺立；楷书其实就是繁体字，我们中国人应该都能全认；草书和行书是现在最“热”的字，家长们老师们几乎都在用。真让我长知识啊！
“小楷”问我最喜欢什么字体？我说当然是正楷字了。正楷字很端庄，我看着它们就觉得我们中国很伟大，它们可以表达出各种各样的意思，抒写着中国人民多姿多彩的生活。
亲爱的读者，这次遨游，我眼界大开，见识了中华文明古国博大精深的汉字文化。汉字，我为您骄傲！