一堂有趣的作文课作文(一)
今天，午自习我们正在写作业，常老师突然推开门走上讲台，板着脸一本正经地说：“下课后，全部到操场集合。”我们相互看看，实在不知道为什么？但又不敢开口，心里暗暗害怕，该不会是要经历一场暴风雨吧？
下课后，我们没敢拖延，赶紧跑到操场去。只见常老师手里拿着大锣，站在小黑板前，黑板上贴着四个大字“盲人敲锣”。这下我们就放心了，原来常老师故意卖关子，是要在操场上给我们上游戏作文课呢。
游戏前，常老师让我们按上操的队形站好，我们都兴奋极了。认真地看常老师为我们准备的道具：大锣，鼓槌，眼罩。听常老师为我们介绍游戏规则：戴上眼罩，在原地左转三圈右转三圈，然后向前走，感觉走到铜锣前，敲下鼓槌，锣响游戏胜。熟悉了规则后游戏就正式开始了。
牛俊杰是第一个尝试游戏的，所以他激动地做着鬼脸，可惜他第一次失败了，因为他完全找不到方向，顺着反方向去了。我在他玩得过程中，自己偷偷原地转圈反复练习，并丈量了一下我到锣的大概距离。看着同学们一个个玩得兴奋不已，我也想赶紧试试，看到我举手，同学们都喊起了我的名字。
我戴上眼罩后心里十分紧张，生怕会找不到方向。蒙着眼睛，我感觉周边一片黑暗，只能听得见自己的心跳和呼吸声，我小心翼翼地一步一步向前走着，同学们在旁边小声提醒我，最后鼓槌重重敲下，我听到了响亮的铜锣声，特别开心。摘掉眼罩大喊：“耶，我成功啦，我成功啦。”同学们也都笑着为我鼓掌。
我们正玩得开心，这时候下课铃声响了，哎，我们恋恋不舍地回到了教室，不过今天的作文可难不倒我们了。
真是一堂特别的、有趣的作文课啊。
一堂有趣的作文课作文(二)
星期天的下午，我在小桔灯上了一堂有趣的作文课，真令人难忘。
刚上课时，老师笑着对同学们说：“这节课咱们玩一个游戏。”老师告诉了我们游戏规则：叫几名同学上台，随便端起一杯水，喝一小口，其他同学根据这几名同学的表情来猜他们分别喝的是什么味道的水。说完，老师拿出几个装着水的玻璃杯，同学们一看，纷纷议论起来，里面装的是什么呢？难喝吗？有雪碧吗？有苏打水吗？有……？
游戏开始了，同学们都跃跃欲试，争着让老师叫自己。当老师叫到刘诗琪的时候，只见她自信满满地走上讲台，毫不犹豫地端起中间那杯，迅速的喝了一口，刚喝完，刚才还是喜滋滋的表情，现在却眉头紧皱，两眼挤在了一起，伸出了舌头，还用手不停的在嘴边扇着。啊！她喝的是什么呀？真那么难喝，还是她故意装出来的？我仿佛看到她得意的对我们说：“你们肯定猜不到吧，嘻嘻！”她表情的变化还真让人猜不透。老师问同学们：“谁能猜出来她喝的是什么呢？”有的说：“糖水。”有的说：“盐水。”最后大家一致认为是糖水，可她却摇摇头说：“不是，你们都猜错了，是盐水。”
又有一名同学上台了，他面带微笑地端起右边那个杯子，闻了闻，喝了一口。并发出了“啊——”的一声。喝完后还舔了一下嘴唇，好像回味无穷的样子。他喝的又是什么呢？教室里马上炸开了锅。大家都猜不出来。他得意扬扬地公布了答案，原来他喝的是醋，真不可思议，醋那么酸，他还能表演的那么自然，真是服了。
这真是一节有趣的作文课，我喜欢这样的作文课。
一堂有趣的作文课作文(三)
今天，我们上了一堂有趣的作文课，不信你来瞧瞧！
一上课，梁老师神秘地说：“我们的名字都是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶取的。今天，梁老师给你们一个权利，自己取名字好不好？”“好！”大家齐声欢呼。
梁老师给我们每人发了一张名字卡，我们都静静思考起来。看，同学们有的抓耳挠腮，绞尽脑汁地想；有的东张西望，希望从别人那找到一点灵感；；有的胸有成竹，在卡片上刷刷地写着。我坐在位置上冥思苦想：取“梁赛源”吧，这样我就能赛过涟源了！取“陈栋梁”吧，让大家都认为我是国家的栋梁啊……啊！有了！我拿起笔，在纸上快速写下了”孙悟空”这三个字。
这时，老师说：“把纸收上来，我们开始点名。”教室里顿时鸦雀无声，连一根针掉在地上都能听见。老师开始点名了，同学们取的名字真是各有千秋呀！有的叫开心果，有的叫美国队长，还有叫牛奶巧克力的呢！教室里炸开了锅，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍手，有的笑得滚到桌子底下去了。我也一会儿尖叫，一会儿安静，心里同时也在忐忑不安地想着：咦，老师怎么没有念我的名字呢？
不一会儿，老师说：“齐天大圣。”我和另两个同学”噔”地站了起来。这么多齐天大圣呀！顿时教室里炸开了锅。“好，下一个——孙悟空。”这时，我才恍然大悟：”原来我是孙悟空，不是齐天大圣啊！”我连忙又站起来，教室里又是笑声一片。
点名还在继续，我们的笑声如铃铛般清脆，飘出教室，久久地回荡在蔚蓝的天空中……瞧！这真是一场欢乐的作文课！
一堂有趣的作文课作文(四)
今天的作文课堂真是有趣，因为禾老师为我们请来了一位小客人——弹珠，进行了一场惊心动魄的夹弹珠比赛。
我和唐同学一组，我们两个可都是夹弹珠的老手，在准备期间就有了特别快的速度，而别的队伍却都是手忙脚乱地夹，看到这里我可算是松了一口气，对于比赛也渐渐地胸有成竹。
随着禾老师的一声令下，比赛开始了。我目不转睛地盯着弹珠，手就像水鸟捕鱼一般：快、准、稳地夹起一颗弹珠，它似乎还没有反应过来就被“紧急转移”到了另一个杯子里。我继续趁热打铁，一连夹了好几个弹珠，可以说是“越战越勇”了，而别的队伍好像只夹了两三颗，我似乎已经看到了胜利的曙光。
不过好景不长，当只剩下两个弹珠的时候，我遭遇了瓶颈。第一个弹珠虽然长的挺漂亮，可是却像感染上了“调皮病毒”，每一次动作都是以失败告终。我的内心有些着急，在多次尝试未果的情况下，我只好先解决另一个，可是这种所谓的“调皮病毒”居然存在弹珠传弹球的特征，这下好了，两个弹珠都会与我唱反调，这让我如坐针毡，用两根筷子在杯中摸索着寻找机会，突然弹珠靠着杯壁，我立马一夹，终于是解决了这个顽皮的弹珠，接着我又使用同样的招式，成功地打败了“调皮病毒”。我又高兴起来，接下来就要好好期待我的搭档唐同学的表现了。
比起我来，他可沉稳多了，总是给人一种镇定自若样子，遇到任何困难也不慌不忙地解决，很快就完成了比赛，就这样我们两个以总成绩不到一分钟的时间取得了胜利，这场比赛真是一波三折，还好是有惊无险，真是一场快乐的游戏，更是一堂别样的作文课！
一堂有趣的作文课作文(五)
９月13日下午，欧老师给我们布置了一个神秘的作业——带一个熟鸡蛋。同学们在座位上窃窃私语：“欧老师葫芦里卖的什么药呀？”“为什么要带熟鸡蛋，不带生鸡蛋呢？”……我们都盼望着９月14日语文课的到来。
终于到了９月14日，欧老师揭晓了答案：竖鸡蛋。教室里立刻沸腾了，“鸡蛋怎么竖啊？”“鸡蛋的底部是圆的，怎么竖？”欧老师说：“有谁想上来试一试？”老师的话音刚落，堵雨扬就高举小手，大声说喊道：“我来！”于是，欧老师叫堵雨扬上来，只见他兴致勃勃、大摇大摆地走到讲台上，“啪”，他把鸡蛋的底部打碎了。“这也行？”欧老师发话了：“我们要把一个完好无损的鸡蛋竖起来，还不可以用工具。”韩贝尔也上来试了试，他是用旋转的方法，可是不到五秒钟鸡蛋就像一个烂醉如泥的醉汉倒了下去。
欧老师告诉我们，在吉尼斯的比赛上，有一位选手在灯泡上竖鸡蛋，还有一位选手在针上竖鸡蛋，真是太了不起了。
欧老师叫我们试一试，功夫不负有心人，潘多拉把鸡蛋竖起来了，接着戴妤晨和韩贝尔都竖了起来，戴妤晨告诉我们一个诀窍，把鸡蛋在桌子上摩擦。结果，我和丁一把鸡蛋都擦黑了，还是立不起来。我俩就像是泄了气的气球，不知如何是好。这时，欧老师说：“刚才有好多小朋友说可以用工具把鸡蛋竖起来，我们来试一试！”我把鸡蛋竖在了直尺的圆圈里，咦，我们一用工具就把鸡蛋立了起来。
“叮铃铃，叮铃铃”，这堂有趣的作文课下课了，从竖鸡蛋这件事上让我明白了：要打破常规，要有创造。
一堂有趣的作文课作文(六)
上课铃响了，我们班里还是叽叽喳喳的吵。段老师进来了，我们立刻安静下来，教室里顿时鸦雀无声，老师严肃地说：“请同学们静默一分钟。”一分钟后，老师从箱子里提出一个鼓鼓囊囊的红色塑料袋，让我们猜里面装的是什么。我们异口同声的回答：是香蕉，老师笑了笑说，你们是怎么看出来的，有的同学说是通过形状看出来的，有的说是通过颜色看出来的，还有的说是通过大小看出来的，老师说：同学们说的都很正确，你们太棒了！老师接着问：同学们再猜一猜这把香蕉一共有多少根？我们都陷入思考之中，一会，有的说是9根，有的说是10多根，还有的说是17根。我感觉这把香蕉不是太大也不是太小，所以，我猜是11根。老师拿出香蕉，我们一起数了数，正好是11根。哈哈，我猜对了。最后，老师又问我们怎么吃，有的同学说剥了皮吃，老师笑着说，不剥皮你怎么吃啊！还有的说，把香蕉切成片，做成沙拉吃。
最后，老师提议，让我们举办一场“吃香蕉大赛”，看谁吃的最快。首先，我们选择了大胖子张浩然和刘梦阳进行比赛，段老师宣布比赛正式开始。只见张浩然狼吞虎咽的吃了起来，三口两口就把一大根香蕉吞进了肚子里，可是刘梦阳却迟迟剥不开香蕉皮，刚吃一口，比赛就结束了，张浩然胜出。第二轮比赛开始了，这次的选手是田浩儒和孙悦翔，只见他俩把香蕉从中间掰开，左一口右一口的吃了起来，最后，基本上是同时吃完，他俩打成了平手。
整个比赛在热烈的气氛中结束了。最后，段老师为四位选手颁发奖品，原来神秘的奖品竟然是每人一个香蕉皮，我们都捧腹大笑起来。这真是一次有趣的作文课！
一堂有趣的作文课作文(七)
微风轻拂的窗帘，轻盈透亮的窗帘，与风缠绵着，嬉戏着，共舞着，天暗了下来，凉凉的风轻轻的吹着，虽然天气很凉快，但我的额头上额头上却布满了密密麻麻的汗珠。
叮铃铃的上课声响了起来，语文老师疲惫的走了进来，却拿出12分的精神开始上课，这节课是作文课，语文老师说要借环境衬托自己的心情，表达自己的真情实感……
语文老师说完后，便让我们自由发挥，我趴在桌子上，想该写什么呢？用什么环境来衬托呢？突然下课铃打断了我的思绪，我才不管那么多呢，下节课还是语文课，有许多时间，第二节课快就来到了，同学们，早就选好了主题，一个个都都奋笔疾书，我东张西望，希望能找到灵感，结果环顾了一周，什么也没有，环境！老师说用环境衬托心情，说不定看到环境就有灵感了，我急忙向窗外看去，可是窗帘拉了起来，什么都看不到，一转身，我无意瞟到了钟表，秒针，一直在嘀嗒嘀嗒的运转着，看着钟表快速的运转，我背后一凉，脑门上没一会儿便留下了小水珠，时间已经过半了，我还一字没写。
风吹了进来，我透过窗帘看见外面乌黑的天，感觉那就是我，似乎下一秒就要爆发，就要急哭了，回头再一看，钟表就好像加快了发条，不一会儿指针便从4指了5，教师门口的铃发出了“磁磁”的声音，再过十分钟就下课了，我的手心湿漉漉的，不停地在腿上摩擦，一边摩擦，一边焦急地望着，一边听着同学们把笔重重摔在桌子上的声音，我抬头看见外面闷闷的天空，一回头又看见飞快转动的钟表，心烦急了，可我又无能为力，只能双手不停地摩擦，摩擦，再摩擦。
我的大脑飞速运转着，突然灵感就像洪水般来临，我迫不及待地在本子上写上“微风轻拂着窗帘…”
一堂有趣的作文课作文(八)
下午上课前，老师让课代表发作文本，我一看非常高兴，看来下午两节课要写作文。我期待这一次的作文，一看题目，《从此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，这该怎么写，我呆住了，但脑子还是在高速运转着，思考这个题目，选择恰当的素材，新颖的构思。
老师说完要求后，许多人和我一样，拿着笔，迟迟不下笔，抬着头在思考，而有的同学早已构思好，笔尖在作文本上高速运行，写下了一行行字，一个个有趣生动的句子。
老师说：“只有一节课的时间。”我一听，急得手心直冒汗，终于，绞尽脑汁，才将题目想出来。我不停地想，也不停地转动手腕，让笔尖在纸上飞舞。我时不时回头看看教室后墙上的钟表，生怕下课写不完。写的早不如写的巧，刚打完下课铃，文章也将进入尾声，我为这一篇文章画上了了一个句号。
批阅他人的文章也是我最喜欢的一个环节了。这样可以读到他人的文章，运气好时，还能读到不错的文章。在批阅中，可以提高自己的批阅水平，从他人的作文中汲取教训。
时光总是飞快流逝，批阅环节也很快就结束了，回头一瞧，还有十分钟的时间，老师将在这短暂的时间内带领同学们欣赏几篇同学的习作，让大家都来发表自己的建议。
意想不到的是老师让我来读一读自己的文章。这使我措手不及，拿着作文本走上了讲台，我清清楚楚地感受到，心脏不停地跃动，像小鹿一样四处乱撞，我的脸烫烫的，像沸腾的水，不知道颜色该有多么“鲜艳”。
终于读完了，我松了一口气，那我们听大家的建议，老师为我的文章也点评了一下，我也将虚心接受，好好改正。
这堂作文课使我收获不少！